Resumen

 

Este estudio sobre la Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad El Calvario, del Municipio de Santo Domingo Xenacoj, Departamento de Sacatepéquez. Contiene información sobre los contextos: Económicos, salud, ambientales, geográficos, físicos familiar, de género, religioso, lingüístico, social y cultural, en los que se desarrolló la experiencia docente. Donde se aplican metodologías de la corriente constructivista.

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CONTEXTOS

1. De las aulas

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A. Aspecto físico

El aula del grado y sección tiene las siguientes dimensiones: 7 metros de ancho y 7.30 de largo. Cuenta con energía eléctrica, iluminación natural de amplias ventanas, ventilación adecuada: Techo de lámina de zinc, piso de concreto liso y paredes de block. Ateniendo a 14 niños y 10 niñas, haciendo un total de 24 alumnos.

 

B. Aspecto pedagógico

El salón se encuentra decorado, letrado y pintado, Se observan rincones dispuestos para material y recursos didáctico. Librera con un aproximado de 200 libros de lectura, libros de texto de las áreas de matemática, Comunicación y lenguaje, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, entre otros. 

 

Los estudiantes se ubican en grupos de trabajo, utilizando mesas y sillas personales, reforzando la convivencia pacífica y fomentando el trabajo cooperativo y colaborativo. La metodología que se utiliza para la construcción de competencias es ecléctica, basada en la corriente de la escuela nueva o activa.

 

2. De la escuela

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A.Aspecto físico

La Escuela Oficial Rural Mixta El Calvario, se encuentra ubicada en la Comunidad El Calvario de Santo Domingo Xenacoj, del departamento de Sacatepéquez. Una institución educativa conformada por 480 estudiantes incluyendo los niveles de CEIN –PAIN y COPB que se encuentran anexas a este. Con 23 maestros.

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Establecida en el año de 1993 como guardería, con el nombre de NUEVO AMANECER. (Aq’abäl). Debido a la demanda y preferencia en este nuevo proyecto.  Se convirtió en una escuela de educación preprimaria y primaria, conocida como NAWAL NACOJ en el año de 1995.  En 1999, paso a ser parte del programa Educativo de         Autogestión     Nacional

PRONADE, llamándose Escuela        de         Autogestión

Comunitaria El Calvario, administrada por un Consejo de Padres de Familia y docentes. Desde el año 2009, pasó a formar parte del Sector Oficial con el Nombre de Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad El Calvario.

 

Como todo establecimiento, la Escuela El Calvario, cuenta con muchas virtudes y también debilidades. Con sus 28 años de trayectoria ha tenido un crecimiento a pasos agigantados, ubicándose en la segunda escuela con mayor cantidad de estudiantes del municipio y primero en tamaño físico al contar con más 12,000 metros cuadrados de terreno, con áreas verdes, 25 aulas, instalaciones deportivas laboratorio o aula digital entre otros recursos tecnológicos. También ha sido reconocida a nivel local y nacional por sus novedosas prácticas pedagógicas.

 

B.Aspecto pedagógico

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En la Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad El Calvario, la mayoría de docentes utilizan estrategias activas, lúdicas de enfoque constructivista en el desarrollo de sus clases. Aplicando la metodología sugerida por El currículo Nacional Base CNB en el cual gira la planificación de la acción docente.

 

Se mantiene una relación cordial y profesional, entre el personal docente, operativo y administrativo, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general.  La dirección, la comisión de asuntos pedagógicos y de evaluación en conjunto con el personal docente; impulsan mecanismos, instrumentos y manuales que dirigen el desarrollo de las actividades pedagógicas y administrativas, permitiendo mantener una empática comunicación.

 

Organizados internamente, además de las clasificas comisiones, también con un subdirector Pedagógico, un subdirector Administrativo. Una coordinadora del área de Preprimaria, una coordinadora del Ciclo I y ciclo II. Quienes a su vez conforma el consejo docente, quienes se reúnen cuando se genera una situación que lo amerite. La ficha escolar del establecimiento que se muestra en la página web del ministerio de educación de Guatemala: en el año 2018 mostró un 97% de éxito con el 3% de fracaso escolar. Lo que refleja los esfuerzos del personal docente y administrativo en las políticas internas de acceso y calidad implementadas.

 

3. De la comunidad

A. Aspecto físico

La Comunidad El Calvario, se ubica en el área conocido como Cho Meseb’äla unos 300 metros del centro religioso El Calvario. A las faldas del cerro de la virgen y el cerro Cho Meseb’äl a las orillas de la cabecera municipal, considerada aun parte de la zona 3 del municipio de Santo Domingo Xenacoj. Con una cantidad aproximada de habitantes de 200 familias.

 

En la comunidad se cuenta con los servicios de Agua potable y energía eléctrica. No se cuenta con el sistema de alcantarillado o drenaje. Las calles siguen siendo rusticas y angostas de tierra. Únicamente la calle principal que conduce a la escuela cuenta con pavimento.

 

La comunidad El Calvario, se ubica a 1 Kilometro del centro de la cabecera municipal y a 46 Kilómetros de la ciudad capital, accediendo desde la ruta interamericana hacia el occidente. O a 36 Kilómetros sobre la ruta que conecta la calzada San Juan, hacia San pedro Sacatepéquez. (Ruta no transitada comúnmente por los habita de este municipio)

 

B. Aspecto social

La relación e interacción de los habitantes de la comunidad El Calvario es conservadora y respetuosa. Las organizaciones de vecinos, tales como el COCODE, regularmente responde a intereses políticos partidistas. Lo que crea desunión en asuntos relevantes relacionados al desarrollo social. 

 

El Consejo de padres de Familia de distintos años y el personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Comunidad El Calvario, han sido hasta la fecha los principales impulsores del desarrollo de la comunidad, que a través de sus gestiones. Lo que ha permitido la compra del terreno de 12,000 mts, aproximados cuadrados de terreno de la escuela, ampliación y pavimentación de la calle principal, introducción de agua potable, y energía eléctrica a la comunidad. Entre otros, gracias a la neutralidad política y religiosa.

 

C. Aspecto cultural

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La Comunidad El Calvario es un reflejo del municipio de Santo Domingo Xenacoj, donde el 97% de habitantes se auto identifica como maya. Principalmente Maya Kaqchikel, una minoría de las etnias Kiche, Achi, Poqomchi y Qanjobal. Así como de personas no mayas. Siendo el Español y el Kaqchikel los idiomas dominantes.

 

La religión predomínate es la católica con fuerte presencia de la evangélica en diferentes corrientes. La espiritualidad maya es practicada por un número minúsculo de personas.

 

La feria titular del Municipio se realiza del 28 al 11 de agosto de cada año. Siendo el 4 de agosto el día principal. Durante todo el año se llevan a cabo diferentes costumbres y tradiciones, entre los cuales podemos mencionar: Celebración de la Santa Cruz, procesiones y alfombras en Semana Santa, la feria titular, baile del torito y del gigante, elección de Rumi’al Ajaw, día de los muertos, Barriletes gigantes, navidad y año nuevo. Y otras relacionadas al deporte y el civismo como La celebración del 15 de septiembre, campeonatos de fútbol, fútbol sal, basquetbol, ciclismo y boxeo.

 

D. Aspecto económico

El termino pobreza es relativa, depende del enfoque con que sea medida la capacidad económica, de adquisición o de propiedad de bienes. Según los estándares occidentales: la mayoría de las familias tiene una situación económica precaria al no contar con una fuente de ingreso mayor al salario mínimo, falta de acceso a servicios de salud digno. Últimamente es visible la presencia de prestamistas a plazo diario, que se ha generado conflictos familiares y comunales. Enfatizando uno de los principales males que aqueja la comunidad: el alcoholismo.

 

La economía familiar de los habitantes de la comunidad El Calvario, se basa en las maquilas, donde son operarios, en la agricultura familiar y ocupación en jornales. Una minoría se dedica a labores y puestos profesionales. Debe mencionarse que también existe personas de la comunidad que muestran capacidad adquisitiva, lo que es un indicador su estabilidad económica.

 

Los habitantes de la comunidad tienen acceso a entidades financieras con los servicios de préstamo y ahorros. Tales como la cooperativa san Juan Bautista, ECOSABA RL y el Banco de desarrollo Rural BANRURAL. Ubicados en el centro de la cabecera municipal.

 

4. Influencia del contexto en el aprendizaje de los alumnos

Los principales problemas que actualmente afecta a los alumnos en su desempeño académico son el alcoholismo de uno o ambos padres, la desintegración familiar, El fanatismo religioso y los escasos ingresos económicos.

 

El alcoholismo, la desintegración familiar y la poca capacidad económica, inducen a la apatía en los padres de familia y alumnos para continuar y finalizar con éxito el ciclo escolar o la primaria.  El fanatismo religioso provoca que los padres de familia, prohíban a sus hijos participar en actividades curriculares y extra curriculares dentro y fuera del salón. Eventos cívicos y culturales que se realizan para complementar la formación artística, comunicativa, de convivencia y tolerancia en los estudiantes. Los padres de familia formados en estas doctrinas las califican de pecaminosas e inadecuadas. Que desde luego son estilos de vida respetadas.

 

La escasa capacidad económica de algunas familias no resulta ser una excusa para desertar de la escuela. Debido a que la Escuela Oficial Rural Mixta El Calvario, tiene como fortaleza ser el principal motor de desarrollo de la comunidad y haber sido creada y guiada por su misión, visión y políticas internas. Con enfoque en los alumnos en los provenientes de las familias con menor recurso económico, huérfanos, niños abandonados por desintegración familiar, alcoholismo y otros problemas sociales.

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Conclusiones y recomendaciones

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5. Conclusiones

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1. El principal promotor y orientador de la educación dentro del salón de clases y la escuela: es el maestro. Del cambio de su actitud depende la transformación de prácticas docentes tradicionales a través de las actividades lúdicas.

 

1. La metodología y técnicas utilizadas en el salón de clases, tienen un impacto significativo en el progreso del lenguaje oral y crítico del alumno, y una influencia directa en el clima de clase.

 

1. El trabajo cooperativo y colaborativo, enriquece la construcción de competencias en los alumnos. Al realizar las actividades de aprendizaje en equipos de trabajo.

 

1. La enseñanza de la matemática puede facilitarse a través de la utilización de material concreto y  semi-concreto. Aprovechando el contexto físico del aula y el aprovechamiento de recursos reciclados.

 

1. La aplicación del aprendizaje por proyectos, orientado al aporte en el desarrollo del centro educativo, genera en los estudiantes, los valores de la solidaridad, empatía y fomenta el respeto y la convivencia pacífica.

 

1. Al participar en actividades de proyección comunitaria, se forja en los alumnos los valores cívicos de responsabilidad y participación activa en la construcción del desarrollo comunitario.

 

 

 

6. Recomendaciones

 

1. Es recomendable no excederse en la utilización de actividades lúdicas. Cuando estas sean aplicadas, deben planificarse orientadas al trabajo y la producción.

 

1. La metodología a utilizarse en las actividades de aprendizaje del alumno, debe ser Ecléctico y principalmente de enfoque constructivista. Sin obviar la práctica de la disciplina y constancia. 

 

1. Debe utilizarse diferentes estrategias para generar un clima de clase, con base en la confianza y libertad. Que debe ser reglamentado por los estudiantes, a través de normas de convivencia, pacífica y de tolerancia.  

 

1. El maestro debe utilizar material concreto y semi-concreto para transferir los conceptos al plano abstracto del entendimiento. Estos materiales pueden ser parte del contexto físico del establecimiento y material de reúso, para evitar incurrir en gastos que afecten la economía familiar.

 

1. Se debe establecer las condiciones que permitan la interacción del alumno con los otros compañeros, maestros y padres de familia, Esto puede ser aprovechado para desarrollar proyectos de mejora del establecimiento.

 

1. Se recomienda mantener una estrecha relación con la población en general y autoridades de la comunidad, con la finalidad de impulsar el desarrollo comunitario a través de la implementación de mini proyectos, en los cuales se deberá involucrar a diferentes sectores de la población.

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Lic. Adan Aquino

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